数学核心素养解读

1. 数学核心素养在初中阶段的主要表现之七：模型观念

教学研究

1. “几何图形初步”单元中抽象能力的具体体现
2. 精于设计 高于立意
   ——以“基于分类讨论的相似三角形复习课”为例

案例透视

1. 同课异构·异曲同工·殊途同归
   ——以“制作视力表”为例

教学设计

1. 基于抽象能力培养的锐角三角函数概念教学
2. 黄金分割主题化拓展性教学活动设计
3. 练得实·研得深·悟得透·理得清
   ——以“图形的轴对称”课后作业设计为例

试题研究

1. 尺规作图 画出精彩
   ——基于2022年中考感悟尺规作图的育人价值

解题研究

1. 代数模型在几何直观视角下的建构与运用
   ——由一道中考试题的“一题一课”设计说起
2. 核心素养理念下指向学习能力培养的教学路径思考
   ——以一道几何题的解决过程为例

编读往来

1. 教育科研是教学改进和素养建构的源泉
2. 中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2021年文章统计