目录
- 整体设计教学发展核心素养
——用类比的方法研究新函数 - 活用经典名言传承数学文化
- 慢中求突破精细谋发展
——由“探索直角三角形全等的条件”的教学谈起 - 复习追问中的分类讨论思想渗透
——以相似三角形复习课为例 - “点线式”教学法的探索与思考
——以“全等图形”教学为例 - 用教研力促进教学力
- 借助数学实验揭示函数性质
——以探究“一次函数的图象和性质”为例 - 例谈以生为本的数学学案问题设计
- 初中生符号意识形成策略
- 基于知识结构生成方法思想
——以“三角形相似判定方法的回顾”复习课为例 - 追根溯源回归基础
——从一道中考试题的分析谈中考综合题的复习策略 - 研读中考试题提升解题能力
——2016年天津市中考压轴题的命题研究与反思 - 外显活动氛围内蕴数学思维
——2016年浙江省湖州市中考压轴题的赏析、变式与拓展 - 刍议初中数学解题教学五步曲
——由一道试题的说题过程说起 - 化隐圆为显圆，破解动点问题
- 一次青年教师解题比赛中的解题思考
- 一道教材等腰三角形尺规作图题的变式探究
- 超级画板演示初中数学动态问题摭谈
- 整体设计教学发展核心素养