教学研究

1. 论数学导学案的设计方法
2. 且行且思 发展“四能”
   ——“平行四边形性质”一课的点评
3. 一次区域教研说题比赛及体会
4. 思维导图教学模式的教学过程探究
5. 基于过程性学习教学方式的探索与反思
   ——以浙教版教材“三角形的中位线”为例
6. 培养学生应用意识的主要途径

实践探索

1. “折纸”验证平行四边形
   ——兼谈基本活动经验总结

教学设计

1. 破译黄金密码 感受数学之美
   ——“黄金分割与数学”教学设计与分析

试题研究

1. 关注“模型教学” 提升“思维品质”
   ——“半角模型”中考试题归类赏析及启示
2. 掘金教材内容 拾贝精彩试题
   ——从2016年四川省成都市中考第24题说起

解题研究

1. 比对题组 澄明差异
2. 立足“基本图形” 突破数学“题型”
3. 巧构“几何直观” 共享直观“三味”
   ——从常规解答的反思中谈图象选择题解答
4. 例析四步解题教学法的运用
5. 模型探路 定义搭桥
   ——一道中考压轴题最后一问的解法探究

他山之石

1. 初中课程标准中方程内容的国际比较研究