教材点击

1. 初中数学资优生学习特征对教材编写的启示

教学研究

1. 让作图教学引领几何定理学习的实践与思考
   ——以“中心对称图形”单元教学设计为例
2. 拓展性内容的教学设计与建议
3. 翻转课堂应如何设计“自主学习任务单”
4. 培养学生数学思维能力的途径
   ——以初中数学小班化教学为例
5. 问题意识驱动教学生长
   ——从绝对值的几何意义谈起

实践探索

1. 让学生学会提出问题
   ——基于正方形背景下问题探究的教学实践

教学札记

1. 数学问题情境创设的实践研究

案例透视

1. 概念形成理论指导下的概念学习设计
   ——以浙教版教材八年级上册“5.2函数”（第1课时）的教学设计为例
2. 初探基于核心素养下的数学作业设计

课例评介

1. 一课三磨，磨出课堂精彩
   ——“平均数”教学实践与反思

试题研究

1. 多角度探究2017年天津市中考网格作图题
2. 以四边形为背景的“新定义”型试题赏析

解题研究

1. 对一道几何问题的研究与拓展
2. 当45°角邂逅正方形
   ——从一道小题到母题的探寻过程

习题研究

1. 一道教材例题的变式教学

编读往来

1. 中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2016年文章统计