专题：初中生数学交流素养培养的方法与途径

1. “倾听+串联”的数学交流方法探析
2. 谈培养初中生数学交流素养的教学研究
   ——以“方差”教学为例
3. “方差”教学设计简案
4. 初中数学课堂实施合作交流的有效方略

教学研究

1. 提高学生自主学习能力的有效策略
2. “学解题”的关键
   ——启发性提问
3. 例说复习课的解题教学设计
4. 基于PISA试题谈课堂教学的有效追问
5. 关注学生心理体验 激发课堂参与热情
   ——对学生心理体验的思考
6. 先练后教 分层达标
   ——例谈中考压轴题的复习策略
7. 数学复习课
   ——知识生长的摇篮

实践探索

1. 数学实验教学是培养数学核心素养的有效路径

教学设计

1. 微课助力中考数学小专题复习
   ——以微课“特殊的相似：一线三等角”为例

课例评介

1. 问题引领，交流拓展，复习升华
   ——“一次函数（复习课）”的教学思考

试题研究

1. 方法溯源 回归自然
   ——一类反比例函数与图形综合试题的解法及思考

解题研究

1. “有序化”解题思路探索
   ——以一道动态综合题为例
2. 圆与等腰三角形存在性问题综合一例
   ——浅谈确定性思想及因果关系分析法