本刊特稿

1. 全面深化应用全面实现“十二五”教育信息化发展目标
   ——在2015年全国电化教育馆馆长会议上的讲话

国际学者对话

1. 计算语言学和自然语言处理：影响现代人生活的研究领域*
   ——访谈认知心理语言学专家左密夏博士

理论与争鸣

1. 教师数字化能力标准模型构建研究*
2. 美国《AECT标准(2012版)》与我国《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的比较研究*
3. 反思性实践的认识论：教学设计实践审视与教学设计人员成长的新视角
4. 大规模开放课程的知识地图分析*
   ——以学习元平台为例

专题报道

1. 编者按
2. 重塑学习方式：游戏的核心教育价值及应用前景*
3. 基于具身认知理论的教育游戏设计研究*
   ——从EGEC框架构建到“环卫斗士”游戏的开发与应用
4. 教育游戏的动作水准与学习者的性格类型对内在动机的影响
5. 网络游戏评价模型及指标权重研究*

远程教育与网络教育

1. 基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计
2. 基于TAM的高校网络课程接受度影响因素研究*
3. 我国开放大学教育质量保证的问题及对策

学习资源与技术

1. 本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究*
2. 信息时代学习型组织构建的五大支柱及应用*
3. 生态学视角下信息技术和语言测试深度融合研究*
4. 多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究*

教学实践与教师专业发展

1. 面向数学教育的TPACK研究*
2. 基于技术接受模型的师范生TPACK发展研究*
3. TPACK视域下边疆少数民族地区教师专业发展研究
4. 大学英语教师TPACK特点及其发展研究*
5. 基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究*
   ——例谈信息技术与物理学科教学深度融合
6. 高等教育数字听觉资源使用需求与使用行为研究*