视角

1. 超语实践内涵与高校英语教育课程思政
2. 二语动机自我系统理论对英语专业泛读课程教学的启示
3. 学科美育的实践探索与反思
   ——以沪教版牛津英语教材为例

课题与实验

1. 基于OBE 理念的大学英语口语教学的课程思政研究
2. “三师四同步智慧课堂”初中英语大单元案例
   ——以听说课为例
3. 基于初中生思维品质发展的英语阅读课教学实践
4. 基于教—学—评一体化的初中英语阅读教学实践
   ——以Unit 4 Topic 1 Section C 为例
5. 单元整体教学视域下的高中英语读写结合教学实践
   ——以Unit 2 Developing ideas 为例
6. 基于深度学习理念的主题意义探究式高中英语读思课活动设计策略研究
7. 初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实践探索
   ——以《快乐阅读》七年级（上）语篇教学设计为例
8. 主题语境下初中英语课外阅读资源的应用路径研究
9. 基于核心素养的高中英语大单元教学策略研究
10. 浅谈输出假设理论在高中英语语法课中的运用

调查报告

1. 拟人化无灵主语句在英语读后续写中的应用
2. 从评委点评看初中英语读写教学的问题与对策探究
   ——以第11—13 届全国初中英语课堂教学观摩培训课为例

考试与评价

1. 立德树人、启迪心智、引导教学
   ——以2023 年4 套高考英语试卷阅读理解A、B 篇为分析对象

策略与方法

1. 搭建“支架”：指向思维品质的高中英语听说教学策略
2. 多元目标课程理念下的小学英语读写课教学策略初探
3. 体验式教学法在高校英语课堂教学中的应用
4. 在高中英语教学中培养学生思辨能力的路径探究
5. “三设”问题·“三用”资源·“三挖”语言
   ——初中英语阅读教学中发展学生思维能力的策略创新与实践
6. 利用有效教师课堂话语提升小学生英语思维品质的实践
7. 新课标背景下基于核心素养教育培养初中生克服困难意志力品格的探究
8. 信息化背景下提升初中生英语自主学习能力的有效路径
9. 以核心素养为导向的小学英语体验式学习初探

课例

1. 单元整体视域下的小学英语语音板块教学实践
   ——以Unit 2 My favourite season Part A Let’s Spell 为例
2. 多模态视角下大学英语课程思政教学模式探索
   ——以Unit 1 The Pursuit of Dreams 为例
3. 在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探究
4. 初中英语阅读教学中培养学生文化意识和思维品质的探索
   ——以一堂阅读课为例
5. 大概念理念下的初中英语阅读教学实践及启示
6. 指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践
   ——以Unit 10 I’d like some noodles 为例
7. 智慧教学环境下主教材与绘本融合提升小学生英语阅读素养的教学探究
   ——以 Unit 2 What’s time is it?为例
8. 主题意义探究下的初中英语语法教学实践
   ——以Unit 9 Grammar Focus 为例
9. 思维导图在小学英语词汇教学中的应用探究
   ——以 Unit 3 What would you like?A Let’s learn 为例
10. 基于语篇的小学英语词汇教学的探究
11. 指向核心素养的思维可视化高中英语课堂教学实践

教学实践

1. 合作学习理论指导下的高中英语阅读教学探究
2. 多维支架：SOLO 分类理论指导下的初中英语写作教学设计探究
3. 基于教材阅读语篇开展初中英语读写结合教学的途径
4. 课程思政融入小学英语教学的实践与思考
5. 初中英语课堂小组合作学习运用策略探究