聚焦

1. 指向教—学—评一致性的小学英语教学设计案例与反思

课题与实验

1. 例谈基于文本解读的高中英语读写课“读思言”教学设计
2. 基于产出导向法的线上大学英语教学研究初探
   ——以独立学院中医专业学生为研究对象
3. 指称语研究对大学英语语用教学的启示
4. 高中英语单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施研究
5. 提升高中英语作业效果的多元评价与反馈模式构建
6. 基于图式理论的初中英语阅读教学实践
   ——以Unit 8 Detective stories Reading 为例
7. 初中英语主题语境阅读教学模式的构建和实施研究
8. 谈英语读后续写主题意义的构建
9. 以英语分级绘本撬动小学生英语阅读素养提升

调查报告

1. 基于组频数的大学英语协作写作教学实证研究

翻译

1. 跨文化交际视角下丝绸文物名称英译研究
   ——以中国丝绸博物馆展品为例

策略与方法

1. 岗位需求视域下高职院校空中乘务专业英语教学改革探讨
2. 基于UbD 理论的高中英语单元教学设计实践策略
3. 高三学生英语个性化词汇手册创建策略与实践
4. 激趣导读：初中英语整本书阅读导读路径
5. 初中英语单元导入Comic strip 板块教学策略探究
   ——以牛津译林版初中《英语》8B 为例
6. 中职英语生活化教学模式应用策略浅探
7. 基于语篇意识的多模态小学英语情境化词汇教学策略探究
8. 优化合作学习，促进小学生英语课堂学习

教师发展

1. 课程思政视域下大学英语教师育人素养提升多维探究

教学设计

1. 指向深度学习的高中英语“人与动物”主题群文阅读课教学设计
2. 中华传统节日文化融入小学英语阅读教学的设计与反思
   ——以Chinese Qixi Festival 为例

教育信息化

1. 大学英语线上线下混合教学模式的应用策略探究
2. 借助微课让初中英语课堂教学更加精彩

课例

1. 英语学习活动观和PWP 教学模式相结合的高中英语阅读教学设计探究
   ——以Unit 2 Reading A beginner’s guide to exercise 为例
2. 《牛津高中英语》Project 板块教学设计与反思
   ——以Unit 2 Let’s Talk Teens 为例
3. 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计探究
   ——以Unit 5 Take part in our educational exchange 为例

教学实践

1. 基于核心素养的高中英语本土文化教学实践探究
   ——以空中课堂Exploring Mudu 为例
2. 促进高中生课外英语小说阅读的评价方式探究
   ——以Black Beauty 为例
3. 基于思维品质培养的初中英语整本书阅读校本培优课程的实践
4. “1＋N 拓展策略”在七年级英语写作复习课中的实践与应用
5. 产教融合背景下高职商务英语专业对接“1＋X”证书制度的课程改革探索
6. 慕课背景下大学英语写作翻转课堂教学实践探索
7. 基于完形填空语篇培养高中生英语写作能力的实践探索
8. 基于单元整体的高中英语逆向教学设计探究
   ——以Unit 1 Nature in the balance 为例
9. 阅读圈：“双减”背景下初中英语阅读教学的创新路径探究
10. “双减”背景下的初中英语单元作业设计实践探索
    ——以Unit 6 An old man tried to move the mountains 为例
11. 初中英语“以读促写”教学实践初探
12. 大观念视域下小学英语单元整体教学设计探究
13. 初中英语整本书阅读表现性评价实践探究
    ——以Hua Mulan，Hua Hu 为例
14. 基于项目化学习的初中英语戏剧教学设计研究
    ——以“用英语演绎中国故事《木兰》”为例
15. 大观念下基于单元整体教学的小学英语作业设计探究
    ——以Unit 5 I like those shoes 为例

信息栏

1. 《英语教师》征稿启事