课题与实验

1. “知识传授、文化传承、价值引导”三位一体的大学英语课程思政探索与实践
2. 农业院校英语专业翻译教学模式的生态构建
3. 浅谈高职院校英语专业教学中的美育策略
4. 大学英语读写教程思辨能力“三位一体”培养模式研究
5. 大学英语与中学英语的教学衔接问题及对策
   ——以词汇教学为例
6. 巧妙挖掘教材阅读文本，构建读写教学深度课堂
   ——基于深度学习的高中英语读写课堂实践与思考
7. “三新”背景下高中英语阅读教学策略探究
8. 基于群文阅读的高中英语项目式学习实践与思考
9. 概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索
10. “读思言”下的高中英语读后续写思维型课堂模式建构
    ——以Unit 2 The Stone in the Road为例
11. 在高中英语群文阅读教学中培育学生思辨能力的教学模式初探
12. 小学英语绘本教学的取舍之道

课程与资源

1. 大学英语跨文化交际类教材的文化呈现研究
   ——以《跨文化交际：中英文化对比》为例
2. 初中英语阅读语篇资源拓展探究

策略与方法

1. 基于逻辑思维培养的英语读后续写教学策略探究
2. 基于“元认知—四环节”教学模式的中学英语语法教学实践建议
3. 基于产出导向法的高中英语课程教学设计探究
   ——以Unit 4 Amazing Art为例
4. 在高中英语阅读教学中融入德育的策略探究
5. 培养学生在高中英语学习中使用词典的策略初探
6. “双减”背景下指向深度学习能力提升的小学英语单元作业设计策略
7. 核心素养视域下的小学英语教学活动设计探究
8. 基于分级阅读提升小学生英语阅读素养探究

专题·课程思政

1. 课程思政实施效果的探索与反思
   ——以“高级英语阅读与写作”课程的教学实践为例
2. 课程思政在高校英语专业写作课程中的实践研究
   ——以四川某院校英语学院“英语基础写作（3）”课程为例
3. 思想政治教育与中学英语教学的融合探究

教育信息化

1. 基于智能交互平台提升初中生英语听说准确性的实践探究
2. 高中英语教学中优质微课程资源的开发探究
   ——以“阅读圈在英语阅读活动中的应用”为例
3. 以微知著 以课促学
   ——基于微课的初中英语阅读翻转课堂教学模式探析
4. 初中英语线上线下混合式教学模式研究
5. “双减”背景下应用人工智能技术构建初中英语高效课堂策略探究

专题探究

1. 英美文学中的中国元素刍议
   ——以梭罗《瓦尔登湖》为例

课例

1. 促进学生思维品质发展的高中英语非连续性文本教学设计
2. 多模态教学模式下的初中英语语音课堂教学实践
3. 促进深度学习的初中英语阅读教学探究
   ——以Unit 9 Can you come to my party?Section B为例
4. 例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计
5. 基于理解的小学英语故事教学实践
   ——以Unit 6 In the kitchen为例

教学实践

1. 基于新课标的中考英语复习课中教师的角色定位与实践
   ——以“灾难自救”话题式复习课为例
2. 学科核心素养视域下的初中英语单元整体教学目标设计的实践研究
3. 核心素养视域下小学英语阅读教学实践策略探究
4. 学习活动观视域下初中英语读写结合教学实践探究
5. 小学英语深度阅读教学实践探究
   ——以绘本Daddy Robot为例

教师书架

1. 提升英语教师专业发展水平的有效路径
   ——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》