名师在线 （2015年07期）

1. 沿波讨源探诗情
2. “有意思”的提问,让“山那边的海”一瞬间照亮课堂——《在山的那边》课堂提问之管见
3. 语文学习切知：形式更决定内容

教材解读 （2015年07期）

1. 桃花源居民服饰考——《桃花源记》中的三次“外人”考释
2. 经由言语形式 抵达文本隐藏——以《木兰诗》的文本解读为例
3. 破解周朴园的“真情”之谜
4. 本为同根生 相煎竟太急——浅析《祝福》中“绞杀”祥林嫂命运的女性群像
5. 悯世情怀:关注小人物的心理需求——《阿长与〈山海经〉》几处细节解读
6. 想说爱你是一件不容易的事——《氓》中“怨妇”的无限愁肠

语言文学 （2015年07期）

1. 论《红楼梦》对二月河小说创作的影响
2. 标有引号或书名号的并列成分之间不要使用顿号

语文教学 （2015年07期）

1. 跟学生一起“论美”
2. 原初动力：教学创新的关键
3. 小说的三种类型及教学例谈
4. 为适切的“教点”服务的文本挖掘和取舍
5. 在诗歌中读故事——《古诗三首》教学有感
6. 《青玉案·元夕·东风夜放花千树》主旨新解
7. 构建语文“生态课堂”的案例举隅与理性分析
8. 以“情”之钥匙开启《江城子》感人之门
9. 轻点又重染 言微而旨远——以《鹊踏枝》例谈诗歌教学艺术
10. 古典诗词教学意境鉴赏探微
11. 《荷塘风起》教学实录及点评
12. 从《成功》走向成功——“让学”,让语文课堂“学多于教”
13. 实施“学程导航”模式,促进学生持续发展
14. 赏读欧阳修《采桑子》十首,重拾颍州西湖记忆——高中语文教学融入“欧苏文化”实践研究课例

诗文赏析 （2015年07期）

1. 诗词解读四层次——以《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》为例

1. 构建文言文阅读写作一体化教学体系
2. 想象之殇:基于文本内容微写作的思考——从一道中考题谈起
3. 封面人物介绍
4. 安徽省肥西县凌士彬名师工作室

写作指导 （2015年07期）

1. 骈散写作与高中课程的结合举隅
2. 说明文中相似、相反与因果联想的运用
3. 作文教学要“搔痒”：“隔靴”不如“脱靴”
4. 提取·剖析·展开——材料作文的审题与构思例谈
5. 巧笑倩兮 美目盼兮——高考作文的拟题不可小觑
6. 高中语文教学中惯性提问的表现及解决策略
7. 随笔：考场作文的源头
8. 选好叙事视角,作文取胜之道

考试指南 （2015年07期）

1. 稳中求变 开放创新——江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望