目录
- 《诗经》“二《南》”名义诠释平议
- 2013年度十大热词盘点
- “新洋泾浜”现象浅议
- 巧用策略 化“错”为“美”
- 从言语内涵的研读走向文化精神的自我建构——《〈论语〉选读》教学策略及其它
- 信手“闲文”注“闲人”——《记承天寺夜游》教学手记
- “喻”不惊人死不休——《灯》和《我的空中楼阁》精彩片段比较
- 以《散步》为例谈课型设计创新
- “是固丹命卒之时”译文探讨
- 由中学生古诗词朗读视频所想到
- 孤独的远行者需要恰当的安慰——比尔博姆《送行》的一种解读
- 语文“微课程”设计的三个原则
- 肖邦故园,在谁的心里——我对《肖邦故园》教学的一点思考
- 品读鉴赏 以趣促得——浅析文言文教学策略
- 语文教学中习惯性鼓励的弊端及对策
- 立足文本,让对话教学更有效——再谈语文阅读教学中的两个关键词
- 《水浒传》(节选)教学案例
- 回归语言:语文教学“味道”达成的必然途径——《永之氓》教学例谈
- 让探究之花深植于语文综合性学习中——以“最是书香能致远”主题活动为例
- 语文阅读学习的真任务
- 例析正衬与反衬的区别
- 真问题:语文高效课堂的基石——以《孔乙己》教学为例
- 《故乡》阅读的三重境界
- 《寒风吹彻》的个性化解读
- 解读“靡室劳矣”
- 运用逻辑思维,增强论证深度
- 不畏浮云遮望眼——初中学生记叙文写作中素材选取与运用的实践研究
- 起伏跌宕 曲径通幽——“悬念”在高考作文中的运用
- 新材料作文,该如何“新”读
- 适时、适势、适情:让农村学生乐于表达
- 建筑美 简洁美 个性美——近五年安徽高考语文试题命题技术特点
- 靓起作文的媚眼来——以一次新材料作文备考训练为例
- 把握寓意 深入骨髓——2013年江苏盐城市中考作文试题及满分作文评析
- 2013年高考诗歌鉴赏命题指瑕
- 抓住特定词语辨语病——以2013年高考试题为例
- 胸有成竹,左右逢源——例谈古诗表达技巧类题型的解题技法
- 如何搞定语句衔接题
- 近五年安徽高考名句名篇默写命题特点与备考启示
- 2013年中考成语新题型例析