备课参考

1. 走迂曲之路 达提问佳境
   ——论初中语文“曲问”的艺术
2. “问”得好，散文课堂才能教得好
3. 巧设主问题，提高阅读教学效率
4. 教无旁骛：谈语文课堂的线性思维
5. 读出兴味 写出情味
   ——《昆虫记》名著阅读推进课教学探究
6. 读懂《散步》中的生命内涵
7. 亲情无价，父爱如山
   ——读朱自清《背影》

课堂教学

1. “微”在课中 妙在心间
   ——关于新型教育资源微课的几点思考
2. 以《溜索》为例谈自读课文教学方法
3. 统编初中语文自读课文教学探究
4. “教是为了不教”
   ——浅谈初中语文自读课文教学
5. 指向真实语文课堂的教学路径
6. 从现实需要出发回归文学审美
7. 丰富合作形式，提升语文教学有效性
8. 基于学生有效预习的课堂教学方法探究

文言文教学

1. 引导学生自主探究，提升文言文教学效果
2. 刍议文言文教学的“三步法”
3. 如何培养初中生的古诗词鉴赏能力

作文教学

1. 议论文写作教学的要点解析
2. 基于思维导图的初中作文教学技巧
3. 以积极心理学助力作文教学
4. 情景教学模式在写作教学中的运用
5. 以学生为中心的作文教学策略
6. 初中语文读写结合教学方法浅析

阅读教学

1. 把握学生阅读期待 构建适度语文课堂
2. 中考现代文阅读题答题技巧
3. 名著润心，导读启智
   ——有关名著导读教学的几点体会
4. 部编初中语文名著导读教学策略
   ——以《西游记》导读为例
5. 名著导读教学优化措施探究
6. 核心素养与读写共生视野下的群文阅读教学策略
7. 关于核心素养视域下群文阅读教学的思考
8. 如何实现语文阅读课堂的有效拓展
9. 比较阅读教学法例谈

教学探索

1. 谈内隐记忆在初中语文教学中的实现
2. 语文教学中如何提升学生表达能力
3. 浅谈赏识教育对语文教学的重要作用
4. 《论语》中的教学思想对语文教学的启示
5. 谈初中语文课堂生活化教学的措施