名家访谈

1. 立足课标精神，深度解读文本
2. 古天文学知识与古典文学作品解读
3. 统整联动与阅读教学观念的转变
4. 信息技术支持与语文单元学习任务设置
5. 由“登高诗”的文化底色看杜甫的自我构建

文本解读

1. 祥林嫂：当年不曾有春天，无端又被雪花误
2. 《雷雨》主题新解与教学创新
3. 凝视风谣吹皱的柔波
4. 芦苇：见证“孤独”中的“成长”

教材

1. 统编本语文教材课文改动献疑六则
2. 统编小学语文教科书革命传统选文的现实样态、时代挑战与推进理路

课堂教学

1. 基于“读写一体”的思维提升策略
2. 具身认知视域下古诗词审美体验路径探索
3. 核心素养视域下高中古诗词教学策略探究
4. 指向核心素养的“诵读类文本”教学策略初探

名师手记

1. 《祖国啊，我亲爱的祖国》备课手记

考试与评价

1. 2024年全国高考语文新课标Ⅰ卷试题与答题反应分析
2. 亮点、疑点与改进
3. 创新思维的考查路径和内在支点
4. 基于关联的统整：素养导向下中考语文命题的思维取向
5. 情境任务下真实写作试题设计与教学评实施
6. 乱云飞渡仍从容

写作

1. 基于标准转化与评价的议论文写作“教学评”一体化设计

经典案例

1. 《卖炭翁》教学设计

博硕论坛

1. 症候阅读视域下重释《哦，香雪》
2. 初中语文教材中老舍作品语言的研究