名家访谈

1. 语文教学研究应该做到“地气可接”

本刊特稿

1. 2021年全国高考语文新课标Ⅰ卷评析

思考

1. 语文课传承抗美援朝精神的现实困境与路径探析
2. 如何理解司马迁对屈原的情感

课堂教学

1. 聚焦核心素养的整本书阅读测评路径
2. 论整本书阅读的功利性
3. 化“整本”为“群文”
4. 语文教学：要有“喜看稻菽千重浪”的语文气象
5. 教法自然，学法万物
6. “回忆性”散文中的“典型事件”
7. 以“学教评一体化”为载体构建初中语文高效课堂
8. 现代信息技术辅助整本书阅读的教学指导策略
9. 线上与线下相结合的有效教学的思考与实践

文本解读

1. 中学语文文本有效解读策略探究
2. 具象感知，以象逆志

名师手记

1. 拄杖无时夜叩门

语文新锐

1. 论高中语文项目式学习教学设计中的“三文”意识与逻辑内核
2. 巧用群文阅读，培养学生语言实践力

语言

1. 从“其言”观“其人”
2. 浅析古诗词中的名词现象
3. 论《泊船瓜洲》“间”的释义和读音
4. “与嬴而不助五国也”的“而”是表转折吗？

写作

1. 浅谈记叙散文的选材技巧
2. 情景关联与写景状物散文的写作支架搭建

考试

1. 引领成长 引导思辨 引向文化 引向价值
2. 核心素养视域下非连续文本阅读教学策略探究
3. 家国情怀，时代风采；青年使命，时不我待

教材

1. 安全感：打开《我的叔叔于勒》的新钥匙
2. 巧解矛盾 妙析悲剧

案例

1. 感悟那份质朴的美
2. “寻找鲁迅作品中的人性之美”专题教学设计

撷英

1. 悠然教韵，写意人生
2. 基于核心素养优化初中文言文教学
3. 心有蔷薇，何惧猛虎
4. 《平凡的世界》整本书阅读的教学设计
5. 《溜索》插图问题及教学对策
6. 青春的七个面向
7. “不武”含义考