理论探索

1. 博士生科研产出的性别差异研究
   ——基于个体、他人和制度环境的三维分析
2. 规制抑或自由:研究生师生交往的价值冲突与选择
3. 导师与研究生共同体文化的特征、功能及其建构

培养与质量保障

1. 研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响
   ——基于3P教学模型的实证研究
2. 研究生写作:如何从“照着讲”转向“接着讲”
3. 结构功能视角下研究生权利保障路径研究
4. 生成式人工智能对研究生师生角色的消解与重构

导学关系研究

1. 影响和谐导生关系的归因分析及改进策略
   ——基于博士生访谈资料的质性分析
2. 导学关系类型与导师指导行为对研究生压力感知的影响研究

专业学位教育

1. 产教融合下行业专家如何参与专业学位研究生授课
   ——兼论清华大学校友行业专家课程
2. 全日制教育硕士培养:学科理解与职业实践

专题研究

1. 研究生课程思政话语的鲜明特征、运行逻辑与优化路径
2. 红色文化融入研究生“大思政”工作的三重向度