理论探索

1. 学术训练环境对博士生科研能力增值的影响
   ——基于学科差异的视角
2. 学习者、研究者还是“打工人”?
   ——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究
3. 规训视角下研究生导学关系的异化及修复
4. 大学跨学科性:内涵识读与实践进路

培养与质量保障

1. 贯通式培养长期质量更高吗?
   ——对不同培养方式的博士科研表现的比较分析
2. 红色文化融入研究生课程思政的价值意蕴与实践逻辑
3. 以本硕博贯通模式培养高层次创新创业人才

专业学位教育

1. 专业学位研究生教育高质量发展:内涵、逻辑及实践路径
2. 专业学位研究生双向国际化改革实践及其经验启示

政策研究与制度建设

1. 非结构化测评在推荐免试研究生招生复试中的应用探析
2. 研究生学籍超期清退“五问”及规范化路径

比较教育研究

1. 美国博士生资格考核的组织模式与实践理路
2. 主体与职责:工程博士教育的运行机制
   ——基于中英两国的比较