幼儿教育·教育教学版
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2009年6期
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卷首
何以忽视幼儿的已有经验和需要
特稿
从幼儿园课程编制和实施的角度谈理论与实践的脱节
研究与探索
有效引导,使科学探究活动取得实效
影响幼儿科学探究的教师行为分析
幼儿园科学教育中的科学性问题分析
教育经验
幼儿园美术教育活动的组织实施
在美术活动中提供适宜的支持
浅谈名画欣赏活动中的提问重点
走进彩色世界
OMEP中国委员会专版
谈谈美国幼儿园与小学的衔接
美国幼儿园规则教育的特点及其启示
方案研析
红苹果(小班)
“顺顺当当”的背后
让活动浸润浓郁的“音乐味儿”
增强活动的游戏性和音乐性
大家一起来节约(大班)
托班教养
托班活动空间创设的要点及策略
对托班美术活动设计的思考
俯下身子做一座桥
为爱“作弊”
孩子时刻关注着你
换位体验
家园互动
在沟通中理解与信任
收到烫手的家长来信后
解开心结
教师书房
我们应该怎样做教师
教育文摘
别让“幼小衔接”走了样