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2022年6期
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前沿探索
社会数字参与生态学：数智融合时代正在兴起的学习研究新范式*
数智时代国际基础学科计算思维教育发展的策略、方向与启示*
——《PISA 2022 数学框架》之思考
计算机支持的科学建模学习：多学段科学教育中科学和计算思维协同发展路径*
学习新论
协作学习异常行为对知识点学习效果影响的组态研究*
——基于模糊集定性比较分析（fsQCA）
在线协作学习中角色脚本对社区知识贡献的影响研究*
——以六顶思考帽为例
全方位刻画：自我导向学习能力框架的构建与验证*
在线深度学习发生的内在机理、模型与成效研究*
学术视点
STREAM 跨学科教学在线交互研究及其实践路径*
——基于35 项国际实证研究的元分析
智能时代促进教师专业发展的新路径：建构教师与研究者协同设计的实践共同体*
创客教师真的会“创”吗？*
——基于探索性序列设计的混合研究
智媒时代的教育短视频：内涵、类型及应用途径*
