卷首语

1. 做最好的教师

特别访谈

1. 发现小学生整本书阅读的秘密

教学主张

1. 刍论课堂中的“过”与“对”
2. 聚焦核心素养感悟文化魅力
3. 小学语文主体性课堂的教学目标及流程初探

教学策略

1. 基于表现性评价的古诗文课堂教学改进措施
2. 把语文大课堂打造成传统文化小讲堂
3. 注重方法，培养能力，做好中小学阅读教学的衔接

教学实录

1. 《海力布与〈中国民间故事〉》教学实录及评析
2. 《古诗二首》之《夜宿山寺》教学实录及评析
3. 四年级上册“页部字”教学实录
4. 《伯牙鼓琴》教学实录
5. “聊聊书法”口语交际教学实录

教学设计

1. 预测阅读增乐趣策略学习提能力
2. 体会人物品质传承红色文化
3. 《古诗三首》之《望洞庭》教学设计

教学手记

1. 借助活动学古文，在古文字句中行走
2. 在生活中学语文、用语文
3. 《总也倒不了的老屋》之“预测”所得

教法例谈

1. 阅读神话故事凝聚精神力量

专家评述

1. 有这样一个名师工作室

成长之路

1. 为我所爱，尽我所能
2. 以爱之名，成为更好的自己

教学随笔

1. 一道测试题引发的思考
2. 微课不“微”

读有所感

1. 聆听智者的谆谆教诲
2. 用爱点亮每一盏心灯
3. 多样联结提升阅读获得感
4. “嘉宾有约”栏目征稿启事
5. “实录片段”栏目征稿启事
6. “卷首语”栏目征稿启事