小学语文教学·会刊
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2024年5期
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卷首语
面向全体和关注个体
前沿
“新基础教育”小学语文教学设计的理解与阐述
“语言实践型课堂”:从“学习语言”走向“学习语用”
任务活动:“语言实践型课堂”的基本结构
梳理与探究:“语言实践型课堂”的基本学习方式
《学弈》课文欣赏与教学创意
逐步落实目标,展现人物鲜明特点
《灰雀》(三上)教学设计及评析
聚焦核心目标 讲好神话故事
聚焦核心素养,走进古诗深处的家国情怀
《王戎不取道旁李》(四上)教学设计及评析
整体把握单元特点,因“材”而教读诗写诗
在问题探究中触摸现代诗的秘妙
《山居秋暝》(五上)教学设计及评析
创设真实生活情境,搭建写作进阶阶梯
《只有一个地球》(六上)教学设计及评析黄祥昀
教研
“知法—用法”为何不灵
一波三折的秘密
指向“教—学—评”一致性的第一学段阅读教学设计
“抒情语段”的理解与建构
关注习作思路 提升习作素养
集萃
读王荣生教授《语文教学之学理》
