目录
卷首语
前沿
- 语文学习情境的科学理解和实践
- 转变学习方式：低年级“梳理与探究”语文实践活动研究
- 单篇情境任务设计的意涵理解与实践思考
- 搭建“思维锚”，让自主学习真实发生
- 投身真实复杂情境：语文“跨学科主题”的建构思路
- 动机循环：“整本书阅读”学习任务群的长程设计与实施
- 基于学习任务群的整本书阅读教学反思与对策
- 优质“学习任务设计”的特征思考
- 嵌入评价任务的阅读教学活动改进
- 学为中心：语文实践活动的设计与实施
- 第二种人
- 将朗读进行到底
- 《蝴蝶的家》（四上）教学及评析
- 解析“文学阅读与创意表达”学习任务群中的童话密码
- 在语言实践中提升语文素养
- 梳理信息，揭示花钟背后的秘密
- 《守株待兔》（三下）教学及评析
- 核心素养导向下的思维写作课堂
- “言意共生”的语文风景
- 《宝葫芦的秘密（节选）》（四下） 教学及评析
- 你最想成为谁
- 介入写作过程，开展写作指导
- 三读“清贫” 入“情”三分 以文化人
- 科学的，文学的，哲学的，生命的
教研
集萃