小学阅读指南·教研版
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2024年1期
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师说·讲坛
小学语文古诗教学中的美育渗透路径微探
“双减”背景下运用有效预习提高语文课堂效益的方法及策略研究
小学语文多元化作业设计的教学思考
小学古诗词多文本阅读课堂教学模式的实践研究
小学语文跨学科综合性学习的实践探索
协同学习视域下小学古诗组块教学探索
提高小学语文课堂教学师生问答有效性的若干策略探讨
“双减”政策下小学语文作业设计探究
小学语文“群读类学”课程改革实践思考
金榜·作文
放风筝
枯井里的驴子
森林医生
我的布娃娃
无字天书
研学旅行日记
站立的牙签小兵
蚕宝宝
教学·观摩
善用情境教学，叩开课标大门
小学语文阅读理解答题技巧分析
小学语文口语交际教学策略的研究
巧用提问策略，培养提问能力
部编版小学语文“快乐读书吧”教学策略初探
提高小学语文课堂教学师生问答有效性的路径探索
小学语文古诗词体验式教学模块的构建
紧跟新课标 打造务实有效的语文跨学科课堂
阅读·拓展
在大单元教学策略中提升小学生阅读思维能力
基于核心素养的小学语文阅读教学策略
新课标下的小学语文整本书阅读优化路径
浅谈基于核心素养背景下小学语文高年级阅读教学的策略
浅析小学中高段语文教学中课外阅读的指导策略
小学语文整本书课外阅读教学的方法分析
新课标下小学语文阅读教学中合作学习的应用
