卷首语

1. 为写好新时代教育“奋进之笔”增色添彩

教研风采

1. 爱似繁花·于青春绽放

教研有方

1. 让学生学会自然表达
2. 从核心素养视角出发。构建“美”的小学英语课堂
3. 需求引导创造 梦想照进现实
4. 小学语文课堂评价语的使用现状与改进策略
5. “3D”学习与儿童模型思维能力的发展
6. 校园足球建设实践的思考与再实践
7. 可遇亦可求：促进有效生成的弹性预设
8. 借鉴“奥尔夫”，在欣赏中促进学生的音乐素养
9. 引交互之“擎” 行研究之径
10. 浅谈小学数学教学中后进生的转化策略
11. 活动——魅力课堂的有效触发器

教学探讨

1. 生本视野中的取舍之道
2. 小学语文阅读教学跨学科思维能力培养探究
3. 激发学生写作动机 奠定习作教学基础
4. 思辨性提问：童心语文课堂的美妙音符
5. 从知识的数学走向应用的数学
6. 让学生流动 让课堂生动
7. 有效评价促有效教学
8. 德润课堂融深度 育人品格促发展
9. 寻适当之法 悟节奏之趣
10. 深度对话：古诗深度教学的一种实践策略
11. 音乐课堂柯达伊教法启动时机把握
12. 浅谈如何在巧妙的话题情境中培养学生的思辨能力

课程研究

1. 把握课程属性 提升综合素养 落实绿色教学
2. 在实践活动中提高学生起步作文兴趣的策略
3. “二度创作”让歌声更具感染力
4. 文体转换下的非连续性文本教学
5. 小初音乐美育课程衔接的思索
6. “诚朴”理念下的劳技课堂教学

课例剖析

1. 《寓言二则》教案设计
2. 汉字文化，让识字教学锦上添花
3. 让信息闪耀技术的光芒

教研有感

1. 做个“健忘”的老师
2. 巧借饲养活动，改变小学高年段学生逆反心理