小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2024年3期
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名师工作坊
小学数学结构化学习的内涵、问题及对策
结构生长：思维从“分化”走向“融合”
结构表征：思维从“内隐”走向“外显”
结构理解：思维从“形式”走向“实质”
结构重合：思维从“特殊”走向“一般”
专题论析
系统思辨 整体架构
绘本在小学低年级数学教学中的应用探究
“双减”背景下的小学数学作业设计与管理
基于整体视角 强化核心概念
大概念统领下的单元整体教学设计研究
“教—学—评”一致性下的主题式学习
小学生逆向思维能力培养的探究
问学交融，触及概念本质
教例剖析
基于波利亚提示语优化教学的案例分析
单元视角下“三化”作业的设计探索
基于“一致性”：“2、3、5倍数的特征”的教学思考与建议
经历探究过程，发展推理能力
依托多维评价，发展数学阅读
能力培养
运用画图策略，培养数学推理
让学生在问题中学习数学
小学数学量感可视化教学策略探究
由浅入深 深入浅出
以大概念为核心，培养学生量感
教法探讨
跨学科融合教学：数学课堂提质增效的有效路径
和而不同，美美与共
小学数学跨学科教学实践探究
核心素养导向下小学数学跨学科教学的实践探索
