小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2010年9期
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开篇
“课堂”的简约
课改纵横
另辟蹊径 领悟“随机”
透过表象看本质
也谈概念的学习
开放促生
教苑时空
情境中操作 操作中体验
“找规律”教学设计及设计意图
不容忽视的教学细节
该“放手”时就“放手”
明辨资源 善放敢收
为学生有效的自主学习护航
寓思维于操作活动之中
精彩问题 有效课堂
小学数学体验教学的探索
把握教学契
小学数学教学重在直观形象
因错误而美丽
浅谈如何提高数学课堂教学效率
理性诠
让学生在真实有效的对话中彰显个性
让数学化和生活化水乳交融
计算教学中的数学化思想如何表达
让智慧在课堂中自然生成
运用多媒体优化小学数学课堂教学
数学学习中动手操作的价值
让猜想融入数学课堂
追求小组合作学习的“三有效”境界
让情境之花在数学课堂中尽情绽放
提高小学数学作业订正质量的有效途径
依托操作支撑 循序递推建模
导学视窗
四注重 提高策略教学的有效性
“解决问题的策略”教学的几点思考
小学数学解决问题的有效策略
课堂生活一线牵 估算能力水渠成
追求数学作业设计的有效性
综合平台
让“探究”的课堂显现生命的灵动
带着学生从例题里走个来回
以生为
小学数学课堂教学有效性策略探讨
融于生
提高小学数学课堂质量方法探析
浅谈小学数学课堂情境创设
密切联系学生生活 有效开展课堂教学
数学课堂教师评价语言“三要”
尊
减负增效 重在有效教学
