小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2010年5期
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目录
开篇
教师应该研究什么样的问题
课改纵横
数学课堂因“错误”而精彩
如何用好主题图
教苑时空
巧用“变式
“加法交换律和加法结合律”教学设计及反思
拓展计算教学的“效度”空间
“钻井式”教研——历练教学智慧的好形式
让学生在知识的联系中学习数学
“借题发挥
合作学习中课程资源的有效运用
关注探究学习的有效性
拓展探索空间 建构思想方法
追根溯源 智对生成
数学课堂因有效对话而精彩
估算教学要做到“三结合”
小学数学计算教学的“减”与“加”
数学教学要着眼于教
言已尽而意无穷
实施有效教
动态资源 “静态”应对
初探小学数学有效教学策略
计算教学要把握好“三个度”
优化教学环节 打造优效课堂
浅谈数学有效教学的“三环节”
在简单大胆中追求真实有效的数学课堂
“点击”生成资源 “刷新”精彩课堂
导学视窗
让学生进行积极的自我评价与反思
关注课堂教学反馈 促进学生思维发展
分类
讲究 “五性
“数形结合”思想在解题过程中的妙用
新课程理念下解决问题教学的思考
交流 释惑 提升
探析小学数学应用题教学及其规律
让“解决问题”不再成为问题
灵活运用多媒
浅谈学生数感的培养策略
小学数学教学中学生问题意识的培养
搭建数学与生活的桥
综合平台
对小学数学计算教学的思考
谈如何应对课堂教学中“不和谐”的声音
探究活动要重在指导\\调控与评价
关注学生 预设互动学案
提高计算教学有效性的几点做法
情感丰
“诱”情 “激”情 “陶”情
有效的教学情
构建有效课
让数学洋溢生活的芳香
