目录
开篇
课改纵横
教苑时空
- “圆的周长”教学设计及设计意图
- 演绎主题图 有效促建构
- 对数学课堂中合作学习有效性的几点思考
- 浅析小学数学分层教学的策略
- 数学活动有效性的几点思考
- 问题问在点子上
- 淡化形
- 把握“数形结合”的时机
- 策略教
- 褪尽铅华 返璞归真
- 教学“包装”需谨慎
- 巧添辅助线 让数学课堂更精彩
- 注重实
- 围绕“理解”做文章
- “问渠哪得清如
- 巧画“线段图”求个人月收入所得税
- 课堂岂能如此“忽悠”
- 小学数学课堂提问设计艺术初探
- 浅析课堂教学中教师的“导”
- “意外”课堂彰显教师机智
- 引领学生在“最近发展区”中徜徉
- 让数学从“问”开始
- 利用文本资
- 引领有效学习 提高教学效益
- 浅谈数学课堂动态生成性资源的有效开发与利用
- 关注学生发
- 实施数学课堂有意义学习“四部曲”
- 关于对小学数学有效教学的现状分析及其思考
- 在数学教学中搭建生活的平台
导学视窗
综合平台