小学教学(语文版)
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小学教学(语文版)
2017年12期
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课改方向盘
“多读多写”是语用能力生成发展的根本
部编教材一（上）第七单元教学构想及课例设计
课文“语用”核心价值的提炼与整合
——《小稻秧脱险记》备课谈
立足“言语”视角探究文本“有什么”
——解读《晏子使楚》
自由的园子，自由的课堂
——例谈于永正老师的课堂教学艺术
教师服务区
确保综合实践活动课程全面开设到位
“无懈可击”的背后……
万物皆有节奏
“蹲下”范读
永远的恩师
听，我的手影在唱歌
我们班的大林和小林
慢慢地靠近你
教学高速路
深度阅读 个性对话
———《装满昆虫的衣袋》教学实录
聚焦阅读教学中的基本问题
——以《狼和鹿》的教学为例
巧用资料 化难为易
——小学语文阅读教学小技巧
依疑导学 读写联动
——《一个中国孩子的呼声》教学片段及评析
“汉字诗”教学实录及评析
走在时间的流里
——我的创意写作课堂
小学说理文习作教学的尝试
始于情趣，诵读为本，关注表达
——“一起来学小古文”教学实录及评析
探寻预习课文的“金钥匙”
扎根句子，花自然开
于平淡处见深意
成长加油站
简约质朴 言意兼得
——《桥》教学实录与评析
明确目标点，找准兴趣点，丰富表达点
——课外阅读指导课的教学策略
成长在教科研的道路上
——史威老师印象
教师成长必须和时代的脉搏一起律动
愿也拥有一间辽阔的教室
——读周春梅《一间辽阔的教室》随感
一个语文教师的幸福
