卷首语

1. 课题研究，从选题开始

特别关注·学习力

1. 学习力导向下的小学数学“五让课堂”教学策略
2. “学习力”导向：落实学科核心素养的实践探究
3. 运用虚拟工具提升流动儿童科学学习力的研究

教育管理

1. “德泽”理念下学校高质量发展的实施路径
2. 惟精惟一秉习性 “四化五力”育成果
   ——教学成果奖优秀成果的培育策略
3. 指向核心素养的小学生综合素质评价实践探索
   ——以深圳市宝安区建安小学为例
4. “星文化”：让教育更立体
5. 智慧校园体系下教师专业化发展路径构建
6. 以教师的名义：“四有”好教师团队建设探索
7. 基于“诚勤”的教师团队建设校本实践

课程建设

1. 构建“三园·四融”劳动教育课程体系展示沪深教育融合样态
2. 德育课程建设中校本文化浸润的实践探索
3. 根植于校园文化基底的特色劳动教育体系构建探究
4. 以跨学科教师合作破解研学课程开发困境

教学探索

1. 对话思辨：从直观表象走向理性判断
   ——从“图形与几何”教学片段看审辩式学习之“辩学”
2. 新课标背景下的“四学”课堂模式研究
3. 旨在提升核心素养的小学英语命题探索
   ——以四年级英语“摘星作业”为例
4. 生活化教学，自主性构建
   ——“投掷与游戏”教学的生活化设计案例研究
5. 小学一年级英语学导课堂如何实现有情、有趣、有效
6. 传统文化与综合实践活动的融合研究
7. 巧搭学习支架，突破教学难点
   ——以“机械摆钟”的教学为例
8. 小学语文思辨性阅读与表达的课例探析
9. 基于项目化学习，打造体育跨学科主题学习新样态
10. 小学数学生活化教学的策略与路径
11. 试论以导学单驱动语文单元要素的落实
    ——以统编版语文四年级下册第五单元教学为例
12. 依托双班数学教学资源，有效开展自修型教研
13. 细节抓住契机，促进学生量感培养
    ——小学数学计量单位的教学策略
14. 思维导图在小学中、高年级英语教学中的应用探析

问题探究

1. 小学语文群文阅读教学策略研究
2. 聚焦数学说理，培育核心素养
3. 具象图式：消解儿童科学概念学习中“三化”现象的有效教学工具
4. 小学数学协商教学的实践研究
5. 课题化研讨，为集体备课赋能
6. 浅谈小学信息科技中学生数字化学习与创新能力的培养
7. 基于问题引领的小学低年级数学结构化教学策略
   ——以“两位数加一位数（进位）”教学为例
8. 基于猜想验证，让思维可视化
   ——“认识长方形和正方形”一课的教学思考

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