卷首语

1. 在全社会树立科学的教育观

教育管理

1. 基于亲子陪伴的家校社协同育人模式探索
   ——以“爱的‘拾光’相册”润心课程为例
2. 本土文化与农村小学教育资源的融合路径
3. 以“工作坊研训”为抓手 提升青年教师职业素养
4. 指向乡村儿童体艺素养提升的家校社共育机制的构建
5. “启慧”：让城乡教共体同频共振
6. “成长护照”：核心素养导向下的小学生评价改革新探索
7. “目标”与“目标的达成”
   ——养成性评价的创新实践

教育视野

1. 基于教学评一体化的小学劳动课逆向教学设计

课程建设

1. 学习迁移：构建儿童漫画微课程的有效路径
2. 有效挖掘本土资源 推进班本课程建设
3. 素养导向下的小学美术课程设计
   ——以重彩线描校本课程开发为例
4. 基于培育和践行社会主义核心价值观的“一字一句一古文”课程建设

教学探索

1. 核心素养视域下小学科学“情智课堂”教学实践
   ——“制作‘简易小马达’”教学实录与反思
2. 道德与法治教学中儿童与自然关系教育内容爬梳及教学建议
3. 新媒体技术支持下的远程协同教学探究
4. 小学水墨鉴赏项目化学习的设计与实施
   ——以“齐白石花鸟画艺术鉴赏”单元为例
5. 基于主题意义探究的英语单元整体教学设计策略
   ——以沪教版小学英语为例
6. 思维导图：优化统编版教材汉语拼音教学的支架
7. 指向学生科学思维发展的进阶设计
   ——以“让小车运动起来”一课为例
8. 小学语文革命文化教育题材类课文的有效教学策略
   ——以《朱德的扁担》为例
9. 基于课堂情境化表达的教学设计
   ——以《我要的是葫芦》为例
10. 基于问题引领 实现算法优化
    ——以“分数乘法（二）”一课为例
11. 运用智能交互技术提升小学生语文核心素养
    ——以《威尼斯的小艇》教学为例
12. “用方向和距离确定位置”教学片段与思考
13. 语篇教学中渗透劳动教育的策略探讨
    ——以译林版英语五年级下册Unit 5 Helping our parents一课Story time为例

问题探究

1. 巧用板块式教学 提升核心素养
2. 数学学习活动发展思维能力的多策略例谈
3. 新技术支持下提升传统艺术课堂审美感知能力的探究
4. 基于单元整体的小学英语写作教学
   ——以译林版英语六年级下册 Unit 8 Our dreams为例
5. 引导学生主动思维的小学科学教学策略与实践
6. 小学高年级学生数学语言表达能力培养的策略研究
   ——数字化技术支持下项目化的学习方式
7. 基于项目式学习的小学高年级综合实践实施策略研究
8. 基于项目式学习的小学英语教学模式创新研究
9. 核心素养背景下的小学美术课堂教学情境创设例谈
10. 小学数学单元整体教学中问题链的设计与应用探析
11. 均衡编班背景下个性化差异化教学策略研究
12. 小学科学课堂探究式教学策略研究