目录
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学科视角
语文
数学
- 巧用微课，在数学课堂中培养儿童逻辑思维
- 数学学习错误的教育意蕴及其分类应对（下）
- 不知不觉中开始
——无痕教育课堂实施策略案例解读之一 - 规律源自探索
——苏教版数学“探索规律”教学策略例谈 - 整体思考 聚焦核心 提升素养
——“图形的运动”毕业总复习的教学思考与研究 - “聊天”提升学生的数学思维与表达能力
- 课堂创生：“大数学”视域下的深度学习方式
- 数学游戏：儿童个性化学习的实践突围
- 让“错误”成为美丽的秘诀
——一节公开课“认识百分数”的所思所感 - 加强数学阅读 提升核心素养
- 探索规律教学“四重奏”
——以“和与积的奇偶性”的探索规律专题为例 - 儿童立场与学情分析的深度对话
——对小学数学复习教学课堂模式的实践与思考 - 让数学学习大展宏“图”
- 多角度切入，提升学生数学表达能力
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