卷首语

1. 思想的母亲

名校访谈

1. 让每个学生在真学课堂中成长自我

治校方略

1. 掘生命教育资源 扬中华文化自信
   ——学校在传统节日中根植生命教育的思考
2. 唤醒 体验 自律
   ——浅议遵循小学生的心理特点开展责任教育
3. 用深度思考讲出文化传承好故事

课程探讨

1. 培养批判性思维 生成智慧型课堂
   ——在小学数学课堂教学中培养学生批判性思维的策略浅析
2. 回归儿童生活的园本课程建构
3. 基于核心素养的小学科学实践活动设计
4. 小学信息技术课堂观察的实践研究
5. 小学德育活动载体创新路径初探
   ——以“争章”活动班本定制为例
6. 瞻“前”顾“后” 妙笔生花
   ——谈一谈《少年王冕》的随文练笔

教学探究

1. 在智慧学习中提升学生“获得感”
2. 小学“群文阅读”策略初探
3. 习作教学要拨动学生的心弦
4. 课堂生活化 生活信息化
   ——以《网上搜索资料》教学为例探索培智信息课堂
5. 低年级复习课的有效性研究
6. 还学生真正的语文课堂
   ——小学语文阅读与写作教学刍议
7. 立足文体，习言得意
   ——以《揠苗助长》为例探讨寓言教学
8. 品文读史论“三国”，触摸中华传统文化
   ——小学高年级整本书阅读研究

有效课堂

1. “慢语文”理念下小语课堂体验性教学方法探究
   ——以苏教版小学语文为例
2. 生成资源，灵动数学
   ——利用生成性资源构建动态课堂路径探析
3. 信息技术在小学语文课堂中的有效运用
4. 用思维导图推动习作表达“优质化”
5. 慧玩，让体育课堂更精彩
6. 遇见绘本，遇见不一样的数学
   ——一年级绘本《过去的人们是怎么数数的》
7. 巧用微课，让学生爱上国学
8. 追求有效的小学道德与法治课堂教学

教学案例

1. 例谈小学数学“支架式”教学
2. 换个视角看问题
   ——以课后思考题《钟表与星期》为例

教学设计

1. 《学会夸赞》教学设计

教学策略

1. 小学低中年级英语语音教学问题归因及其解决对策
2. 凸显评价作用，避免无效合作
   ——小学语文识字教学中评价策略的运用
3. 展“绘”“本”双翼 追逐阅读新高度
   ——绘本教学常见误区分析及策略探究
4. 搭建学习支点，激活学生思维
5. 上出“语文味”
   ——例谈中年级科学小品文教学策略
6. 策略·过程·眼光·责任
   ——例谈小学数学统计教学中的若干思考
7. 实施多元化作业 激发学生学习兴趣

1. 苏州市吴江区莘塔小学