卷首语

1. “90后”新教师必备的三项能力

学科视角

1. 课程资源的合理开发与应用
2. 利用“阅读策略”帮助学生形成关键能力
   ——以统编版语文四年级上册“提问”单元为例
3. 三版教材中“认识小数”习题难度的量化比较
   ——基于苏教版、人教版、沪教版小学数学教材
4. 基于学生认知起点的平面图形面积学习调研
5. 小学英语绘本教学中素材的选择

语文 名师课堂

1. 连环画课文：在神秘的期待中推测阅读

备课参考

1. 灵活运用技术支撑 拓展阅读其乐无穷
   ——以“伊索寓言导读”一课为例
2. 四色学习单：创意教学方式的一种选择

教海撷英

1. 情境教学法在低年级语文教学中的运用研究
2. 让语文课堂律动着生长之美
3. “读写融合”促进散文教学生活化
4. 浅谈低年级写字教学的有效策略
5. “推敲”出来的精彩课堂
6. “互联网+”思维下作文教学的三重“突围”
7. 阅读绘本，叙写童心
   ——基于绘本阅读的低年级“休闲”写话教学策略研究
8. 激活学生思维，指向深度学习
   ——例谈核心素养视域下的课堂提问设计
9. 低年级学生握笔姿势现状调查和策略探究
10. 让语文学习真正发生
11. 从经验到模型：为数学理解的深刻而建构
    ——以《反比例的意义》教学实践与反思为例
12. “微研究”，助力核心素养落地
13. 剥去浮华的外衣，独留学习的本质
14. 丰富课堂活动 促成快乐学习
15. 深融技术 助力深度学习
    ——以信息技术在《认识方向》一课中的整合为例
16. “绘”出精彩课堂，开启写作之旅
17. 主题情境，让英语教学贴近学生生活
18. “生活即教育”理论视角下的英语读写教学实践
19. 例谈用统整的方式开展环境教育

百家争鸣

1. 课堂转型：让学习在“四Q”课堂真正发生
   ——以《黄河的主人》为例谈转变课堂教学观念的重要性

数学 名师课堂

1. 目标细化：课程资源最大化的重要视角

课例精选

1. 多元表征，让儿童学习真正生长
   ——基于培育核心素养的《分数的初步认识》教学探究
2. 教学现场的透视与教学细节的分析
   ——以“圆周长的计算”教学为例
3. 勾连除法 整体架构
   ——“认识平均分”整体教学研究

其他学科 备课参考

1. 解读英语教材，实施高效教学
2. 由误差引起的思考

1. 苏教版语文三年级下学期期末测试卷
2. 苏教版数学三年级下学期期末测试卷
3. 全国第五届教育期刊改革与发展高峰论坛在南昌成功举办