教学新论

1. “语用式”教师话语基本特征探微

教材解读

1. 童言揭示牛津教材隐藏的秘密

教学策略

1. 小学英语分层阅读教学的有效实践与思索
2. 例谈小学英语思维品质的培养路径

教学一得

1. 作业设计4H新特性
2. 批改网APP在英语写作教学中的使用

名校聚焦（走进江苏丹阳市实验小学）

1. 创设英语情境 构建活力课堂
   ——译林新版《英语》三（下）Unit 6 What time is it?
2. 以情为魂 以美启真
   ——译林新版《英语》五（下）Unit 8 Story time

名师课堂

1. 《新标准英语》（三起）三（下）Module 4 Unit 1 Do you like meat？

感悟名师

1. 周亚文执教绘本课“Chinese New Year”片断赏析

教案精选

1. 修订版PEP 三（下）Unit 3 At the zoo Part B
2. 基于思维导图的整合式学习
   ——以《新标准英语》四（下）、五（上）教材为例
3. 冀教版《英语》四（下）Lesson 11 How’s the weather today？
4. 山科版《英语》五（下）Unit 6 Lesson 2 You’d better take an umbrella
5. 修订版PEP 五（下）Unit 4 When is Easter? B
6. 沪教版《牛津英语》六（下）M4 U11 Western festivals Period 3 The red nose
7. 冀教版《英语》六（下）Unit 2 Good Health to You!Lesson 12 Helen Keller

教法例谈

1. 思维训练在语篇教学环节中的设计与思考
   ——以译林新版《英语》六（下）Unit 5 A party(Story time)为例
2. 故事教学法在英语时态复习中的应用方樱子
3. 3P- P 提升学生思维品质的实践
   ——以修订版PEP四（下）Unit 3 Weather阅读课为例

教例反思

1. 直观情境四策，构建小学英语中段对话教学思维空间
   ——以修订版PEP四（下）Unit 4 At the farm B为例
2. 从课后反思谈对话教学三段式设计与实施
   ——以修订版PEP五（下）Unit 5 Part A Let’s talk为例

同课异构

1. 在语篇教学中培养学生的思维品质
   ——以译林新版《英语》三（下）Unit 6 What time is it?第一课时为例

教研札记

1. 借助预习习惯培养 提升学生英语学习能力
2. 课前三分钟，奏响小学英语高效课堂前奏

卷首语

1. 意象与思维