目录
科研视窗
- 树立正确的办学理念 推动学校和谐发展
- 关注农村留守儿童心理 促进儿童快乐健康成长
- 浅谈素质教育和教师素质的提高
- 后进生转化工作之我见
- 后进生原因分析与转化工作的最佳方法和途径
- “六合”并用诵经典
- 语文教学的回归:绿色教学
- 新课程背景下农村小学集体备课有效性探索
- 自主探索教学策略谈
- “定时限讲”之我见
- 浅谈小学语文课堂如何实现有效教学
- 浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
- 智慧让语文课堂更精彩
- 情
- 怎么样教学拼音
- 语文课堂教学中农远资源运用举隅
- 浅议课堂生成教学的条件
- 积极构建高效数学课堂 提高小学数学教学质量
- 如何提高小学数学课堂教学的有效性
- 对“开放型”课堂教学的认识
- 如何在数学课堂创设有效情境
- 浅谈培养低年级学生的写作兴趣
- 生
- 小学语文写作教学的体会与思考
- 作文教学的“多”与“少”
- 浅谈小学生作文兴趣的培养
- 周记——言语生命的自由生长
- 从教《写一种水果》引发的思考
- 重视作文批改是提高写作能力的有效途径
- 提倡评语互动 享受习作快乐
- 浅谈如何上好作文评改课
- 无痕课堂练笔 落笔自成真言
- 让写作与阅读相得益彰
- 靠船下
- 轻松教学 快乐作文
- 浅谈如何运用远程教育提高作文教学效率
课改纵横
- 学生学习兴趣的激发与培养
- 怎样指导小学生去“读”好课文
- 浅谈语文教学中说写兴趣的培养
- 浅谈小学语文教学的艺术性
- 新课改下让小学生在“品”中学习语文
- 小学语文教学中创造性思维的培养
- 在数学教学中重视培养学生的学习能力
- 尊重学生个性差异 实施课堂分层教学
- 培养学生学习兴趣 优化课堂教学效果
- 学生喜欢的“动感地带”
- 好玩的数学
- 学习兴趣与创新精神是提高数学素质的有效途径
- 小学数学课堂中的合作式学习探究
- 启发学生与数学生活结缘
- 提高操作活动的有效性
- 小学课堂教学中的学习评价初探
- 小学数学课堂发展性评价实施的研究
- 语文教学中的留白艺术
- 无限接近诗的丰富本体
- 问渠哪得清如许?为有源头活水来
- 语文课堂提问浅见
- 浅谈朗读的三重境界
- 语文课堂提问浅见
- 浅谈朗读的三重境界
- 改变方
- 走进音乐殿
- 言语训
- “活”出精彩
- 新理念下数学导课四法
- 与名师对话:“赞扬学生的一切结论”难以落实
- 策略体验:贯穿解决问题的全过程
- “投篮”在数学教学中的启示
- 引领学生进行有效的数学思考
- 悟出一片数学新天地
- 关于错别字的两点思考
- 数学教学中创新能力的培养
- 新课程下小学生学习能力的培养
- 浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养
- 浅淡创新能力的培养
- 浅谈小学数学教学中怎样培养学生的动手能力
- 在开放式的教学中培养学生的综合能力
- 加强学生思维训
- 小学语文教学培养学生创新能力浅探
- 浅谈语文教学如何培养学生的创新能力
- 谈语文教学中学生“情商”的培养
- 谈谈低年级朗读能力的培养
- 如何提高小学生的识字能力
- 培养小学生口语交际能力的几点做法
- 历练把握文章主要内容的能力
教学经纬
育人星空