目录
阅读经纬
- 除却繁华“净”语文
- 立足语文课堂 训练创新思维
- 给学生一把通向审美殿堂的金钥匙
- 满园春色隐不住 千枝万枝出墙来
- 读\\写\\仿\\
- 让词语的形象“丰满”起来
- 做一个智慧的授“渔”者
- 把课堂还给孩子
- 潜心读书 实践运用
- 让语文鲜活而丰满
- 找准“讲”的切入
- 小学低年级朗读的有效指导策略
- 剖析阅读教学中的“伪对话”现象
- 即时评价:小学语文课堂的“导航”
- 如何引导低年级学生与文本对话
- 与学互动 课堂因生成而精彩
- 让现代教育技术与语文教学和谐共舞
- 把课文朗读得有滋有味
- 变封闭为开放 化独立为合作
- 课外阅读的“有效结合”
- 此时无声胜有声
- 以文为本 拓展阅读
- 反思引领我成长
- 小学语文阅读教学初探
- “自组织式”课前预习题卡在课堂教学中的运用
- 止于当止时
- 留给学生自主的空间
- 做一个“好的读者”
- 捕捉文本细
- 古诗教学应该“授之以渔”
教学设计
习作讲坛
识字·口语
智慧视界