小学教学参考(语文)
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小学教学参考(语文)
2010年4期
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目录
阅读经纬
误入藕花深处怎渡
开放的语文课堂孕育创新的绿芽
体验 亲历 发展
关注语文知识盲点 提升课堂教学效率
浅析低段语言积累教学的有效性
语文课堂评价:提升学生语文品质的有力杠杆
让“艺术”成为语文教师教学的艺术
让“ 绿色评价 ”充盈语文课堂
找寻课外阅读的“源头活水”
有效对话
品出词语的真滋味
“善问
朗读
“非常”言
把握有利时机 促进动态生成
教有几分“糊里又糊涂”
和谐语文课堂须依托信息技术
对略读课文教学的实践与思考
多媒体课
谈语文教学中的合作学习
加强语感训
如何使课堂教学更加有效
得法于课内 得益于课外
做学生与文本的“红娘”
别让“美”悄悄溜走
让孩子插上想象的翅膀
阅读教学的“减”与“加”
大雪无痕
品读文本 品味语文
教学设计
例谈如何选择突破口开展课堂教学
巧设主线 紧扣中心 激情感悟
《二泉映月》第二课时教学设计
巧借缺点 妙编童话
习作讲坛
让学生荡起成功作文的双桨
基于学情 依托练笔 放飞灵性
源头活水有话写 童真烂漫入文来
如何为学生习作“开沟引泉”
作文活动课驱动个性作文
写前准备
习作评价“四重奏”
识字·口语
巧奏识字三部曲
让口语交际向青草更青处漫溯
趣字当头 妙趣横生
浅谈低年级口语交际能力的培养
知慧视界
积极心态的魔力
