学前教育基本理论

1. 理解儿童之法：从观察到同感
2. 想象哲学及其对儿童想象生态建构的启示
3. 认识儿童的“科学”进路及其批判

学前教育管理与政策

1. 学前教育评估人员专业素养指标体系的构建

学前教师教育与专业发展

1. 幼儿园教师愿景发展的驱动机制研究
2. 劳动控制与边界生产：民办幼师情感劳动过程研究

学前社区与家庭教育

1. 家长健康素养干预效果的研究

幼儿园教科研

1. 幼儿园美育课程建设的时代意蕴与实践路径
2. 大健康教育：全面提升幼儿核心素养的实践探索
3. 幼儿自主学习的内涵及其支持策略