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2024年3期
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研究报告
任务相关性对数量感序列依赖效应的影响*
群体信息对面部表情识别的影响*
阅读伴随词汇学习的词切分:首、尾词素位置概率的不同作用*
“双减”背景下小学生学习投入的潜在类别转变*
团队反思训练对团队双元发展的影响及机制*
掌舵者力有余,撑船者齐创新?领导资质过剩感对团队创造力的促进机制*
基于信号检测论的认知诊断评估:构建与应用*
作答时间与反应依赖关系建模:基于双因子模型视角*
理论与史
智能时代人因科学研究的新范式取向及重点