目录
- 趣味教育与教育趣味
- 高中物理教材中的普遍性错误Ⅱ：等同物质和物理量①
- 核心素养观下历史教师的困惑与突围①
- 思维导图在小学数学复习整理中的运用
- 以数学文化周为载体落实“综合与实践”教学
- 智慧评价润泽儿童心田
- 用核心素养引领初中物理教学(上)①
- 浅谈如何使用教材
——以北师大版《数学(三年级上册)》之《1吨有多重》为例 - 利用支架式教学模式改进高三课堂教学
——《直线与圆的位置关系》教学反思和改进案例 - 换一个方位看历史
——由2016年全国文综I卷历史第29题引发的思考 - 简单的数字 不简单的推理
——“九宫数独”益智学具的教学设计 - 浅谈小学科学实验记录的方法与技巧
- 学习者课堂相约“连续统思维”
- 例谈朗读教学的重要意义
- 促进学生主动学习思想政治课的几点有效实践
- 如何成为一名反思型的教师
- 例谈小学数学教学中的感知教育
——以苏教版《数学(五年级上册)》之《认识公顷》一课为例 - 合理利用微课辅助数学教学
——以微课《拆分问题各个击破》为例 - 释文盲