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教育观察
专业成长
学科专辑
- 素养导航 任务驱动 评价塑形
- “双减”背景下小学一年级语文无纸化测评实践初探
- 基于微观公平的习作课堂教学实践
- 构建习作课堂评价体系，提升学生表达能力
- “双减”背景下的“读思达”阅读教学模型和方法
- “双减”政策下小学语文阅读教学的实证研究
- 将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的探索
- 以“教—学—评”一致性落实数感培养
- 小学数学数概念教学中学生数感的培养
- 让图形在动态和静态之间架设思维桥梁
- 小学生空间观念培养的实践与探索
- 加强科学实践，提高学生数据素养
- 小学科学实验教学中学生数据意识的培养策略
- 浅析如何在小学道德与法治课程中融入学生健全人格教育
- 道德与法治微项目化学习实践探究
- 小学劳动教育中多样教学路径的实践探析
- 小学劳动教育“读思达”课堂教学模式探究
- 浅谈线描画在小学美术课堂中的开展
- 提升小学美术课堂教学评价有效性的策略研究
教学探研