刊首语

1. 龙年可期 山花烂漫

新征程新使命

1. 强化教师教育供给变革，推动融合教育高质量发展
2. 融合教育政策创新的区域实践

名校长访谈

1. 特教路上，逐梦而行

特殊教育热点问题研究

1. 孤独症学生增多，特教学校如何应对？
2. 把握好孤独症教育的“教什么”和“怎么教”
3. 孤独症教育家校社协同的实践探索
4. 构建孤独症教育教师一体化培养机制
5. 应对教育对象结构变化 丰富培智学校办学内涵

融合教育实践

1. 学前融合教育中特需儿童生态化评估

课程与教学

1. 《盲校义务教育实验教科书?音乐（四年级）》特点分析及教学建议
2. 培智学校劳动技能课程“从课标到课堂”的转化路径探析
3. 例谈提高培智学校学生语言表达能力的应然路径
4. 通用学习设计在生活数学教学中的运用
5. 培智学校高年级段职业转衔教学活动设计与实施
6. 基于物象场景构建的聋校小学古诗教学策略
7. 可视化工具在聋校英语写作教学中的运用
8. 初中阶段听障学生几何推理能力培养路径
9. 利用乐高盲文积木提升低学段视障学生通用盲文应用水平
10. 盲文版高中物理教材触摸图的问题分析与教学优化建议

特色学校

1. 县域特殊教育学校校本教研的困境与突围
2. 培智学校个别化课程实践模型的研究
3. 基于就业导向的中职听障学生职业素养提升策略

教康结合

1. 0—3岁听障婴幼儿亲子同训游戏活动的设计
2. 融合教育背景下提高孤独症儿童社会交往能力的个案研究

比较与借鉴

1. 生态学系统理论视角下澳大利亚学前融合教育的实施策略及经验借鉴