现代特殊教育
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2016年9期
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教育为残疾儿童少年打造美好明天
强化政府责任 建设保障机制
脑瘫学生医教结合的学校教育模式研究与实践成果
多方联动,为随班就读学生提供专业服务
建立学习资源中心,满足学生特殊教育需要
扬普特之优,创幼儿园特色之道
双预备教育:为中职聋生的升学与就业铺设双通道
以学生为中心,打造专业特教支持团队
加强顶层设计推进特教支持保障体系建设
——江苏“特殊教育支持保障体系建设试点学校工作座谈会”在宁召开
全纳教育视野下的特教学校转型发展研究
脑瘫学生自我意识提升策略
特教学校创办残疾人庇护中心的实践与探索
聋中职校中餐烹饪专业英语校本教材开发研究
——基于需求分析理论
学校设施建设与校园文化建设的融合
示范教学在聋校素描教学中的应用
低年级听障学困生转化策略研究
“启聪拼音”在听障儿童语言自学能力培养中的应用策略
提高聋校低年级数学课堂教学效率的一般策略
增强聋生体质的基本训练方法
盲校地理教学策略探究
浅谈学前视障儿童生活技能训练方法
盲校低年级生命教育案例解析
动机理论在自闭症儿童语言表达训练中的应用
谈培智学校五个主题式家访
——以浙江省宁波市达敏学校家访活动为例
促进智障学生良好行为品质的形成
智障儿童攻击性行为干预的个案研究
例谈自闭症儿童语言交往障碍的康复训练
韦氏儿童智力量表在随班就读工作中的应用
让随班就读学生成为班级中的“公民”
随班就读工作中家校合作的几点策略
做最好的自己
——记江苏省镇江市特教中心聋人教师李昂
美国“家长执行式干预”概述及启示
“静待花开”:陪伴聋生一路成长