本期专稿

1. 从“国际人工智能与教育会议”审视面向数字人文主义的人工智能与教育
2. 教育技术学学科“大概念”蕴意、路径及模式＊

理论观点

1. 智能技术之于教师的隐忧省视与消解路径＊
2. 高等教育数字治理的构成要素研究＊
3. 如何设计“以学习为中心”的学习空间？＊
   ——以小学阶段为例

教学研究

1. 基于滞后序列分析法的教学决策行为比较研究＊
2. OMO 教学的推进：以中小学生在线学习参与意愿为切入点突破在线教学困境＊
   ——基于技术接受模型的实证研究
3. 基于智慧课堂环境的小学数学教师信息技术应用能力测评事理图谱研究＊

在线教育

1. 基于TF-IDF 算法和DTM 模型的网络学习社区主题分析＊
2. 高校混合式实验教学对学生学习成效与学习体验的影响＊
   ——以“基础化学”课程为例

技术开发

1. 高校智能问答平台的建设与应用研究
   ——以华中科技大学为例
2. 联邦个性化学习推荐系统研究＊

行业资讯

1. 《教育部2022 年工作要点》：实施教育数字化战略行动

1. 勘误声明