年度策划

1. 纸笔考试智能网上评卷系统的设计和应用——智能教育应用之“考试评价”篇
2. 学习科学视角下深度学习的多模态研究*

理论观点

1. 数字教育资源配置生态链模型及其运行机制*
2. 赋权视角下的技术变革学习*——美国国家教育技术计划2017更新版之“学习”部分述评
3. 教育技术学中学习活动的多重审视*

教学研究

1. 翻转课堂教学应用效果的元分析*——基于70篇采用随机实验或准实验的相关研究文献
2. 合作学习观念与实施策略的分化——基于翻转课堂的个案研究
3. “互联网+公共基础课”教学改革研究*——以昆明理工大学为例
4. 教师数字鸿沟的发展与弥合*——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角

网络与开放教育

1. 自主学习能力对在线学习效果的影响机制探究*——兼论在线学习交互体验的中介作用
2. 教学视频中教师画面的形式因素分析*——以在线开放课程平台“爱课程”为例

技术应用与开发

1. 基于CTAT的智能导师系统在MOOC中的应用*
2. “教育云服务+云终端”模式下的数字教材研究*
3. 高校预警教育业务流程的优化*——以H学院为例

创新实践教学

1. STEAM教育：发展、内涵与可能路径*
2. 面向STEM教育的5E探究式教学模式设计*
3. 中小学创客型教师参与式培训模式的构建与应用
4. 创客教育评价模式探究——基于“教育鉴赏与教育评论”的视角