特稿

1. 面向新时代的语文教学：问题与思考

前沿问题探讨

1. 我国中小学情境德育研究的回眸与展望
   ——基于1988—2021 年中国知网相关文献的分析
2. 青少年身体活动研究的国际热点与启示
3. 学生公正素养教育的实践困境与优化建议

校长论坛

1. 初中学校“全员心育”的理念内涵和路径探索
2. 基础教育思政课一体化的功能、困境与路径
   ——以上海市向明教育集团为例
3. 论初中生物理形象思维的培养

“双减”专题

1. “双减”政策之教育公平的价值意蕴与实践路径
2. “双减”背景下中小学课后服务质量评价指标体系的构建
   ——基于扎根理论的研究
3. 县域普通高中发展生态困境与提升路径研究
   ——基于湖北省黄冈市2 所县中的调查
4. 服务与教育功能并重：新加坡课后服务探析

人工智能与教育

1. 超越“数字化陷阱”：大数据时代学生决策能力的缺失与重构
2. 智能时代儿童身体的哲学体认与技术治理
3. 人工智能时代教师的教育信念：危机、症结与重构

教师教育研究

1. 教师研究素养数字画像的构建研究
2. 教师专业信念对项目化学习实施意愿的影响
   ——理念认同的中介作用
3. 研修共同体中教师研究力发展的现实矛盾与改进路向
4. 教育实践者的研究逻辑及教育学贡献
   ——基于10 位中小学教师自传的考察
5. 小学数学专家型教师课堂提问特征研究

学生素质与行为发展

1. 五育融合的具身化诠释与实践
2. 项目式学习对高一学生数据分析素养影响的实证研究
3. 父母养育期望如何影响幼儿社会能力
   ——基于教养投入的中介效应分析
4. 博物馆旅游体验：儿童视角的特征呈现与优化策略

课程教材改革

1. 学校党史教育基地课程化建设的思考与实践
2. 初中数学教科书情境插图设置的国际比较研究
3. 基于新课程标准的体育教师专业素养评价指标体系构建
4. 基于设计思维的全场景课程开发行动研究
5. 系统观下课程目标达成情况评价的结构

学科教学实践

1. 基于“学习任务群”的高中语文教学策略差异化初探
2. 基于数学学科的STEM 课程设计
3. 数据支持下的小学数学精准教研探索
4. 从离身到具身：新课标背景下科学教育的范式转变
5. “思维五步法”在高中历史教学中的运用
   ——以“美国独立战争”一课为例
6. “双新”视野下普通高中美术学科情境化教学探究
7. 基于设计思维的美术教学实践
   ——以“3D 打印笔”主题教学为例

1. 饶正杉
2. 郑鹏伟
3. 融·创：发展具有中国特色、世界水平的现代教育
   ——顶尖中学书记/校长沙龙在上海市上海中学举行
4. “大环境”育人：基于真情境，解决真问题
   ——华东师范大学第一附属中学实验项目简介
5. 以体育课程练就锻炼习惯，以体育精神成就健康人生
   ——上海外国语大学附属大境中学体育与健康课程建设简介
6. 承进取之精神 铸腾飞之华章
   ——上海市民办位育中学简介
7. 投稿须知