教育理论研究

1. 高中物理教师新教材使用适应性情况调查分析

教材与教法

1. 与统一场景有效共生的物理教学策略
   ——以人教版高中物理“加速度”教学为例
2. 基于“三教”理念的物理规律有效教学设计与分析
   ——以“机械能守恒定律”为例
3. “系统思维观”视域下的“曲线运动”教学案例分析
4. 融入STEAM理念的高中物理跨学科实践活动的设计与实施
   ——以“探寻光敏电阻的奥秘”为例
5. 与时代精神“共振”
   ——聂影梅物理开放式教学的基本特征与启示
6. “大单元教学”视角下中学物理概念教学设计与反思

新课标研究

1. 基于单元任务驱动的物理跨学科教学实践研究
   ——以“能量与物质”为例
2. 基于项目式学习的跨学科实践教学案例研究
   ——以“探究桥梁的科学、人文和艺术之美”为例

初中园地

1. 基于情境的探究性试题命制思路和教学启示
   ——以“热水器防电墙的设计”为例
2. 2023年河北中考物理一道计算题的拓展变式与启示
3. 基于苏科版教材“光的折射”的深度备课
4. 核心素养视域下的物理教学情境设计
   ——以“升华和凝华”一课为例

物理实验

1. 单倍率欧姆表的局限性及MF141型多用电表欧姆挡的结构分析
2. 从学科学习走向学科实践
   ——以“摩擦力”一课为例

问题讨论

1. 鱼和鸟的相望
   ——关于鱼和鸟的折射成像研究
2. 基于中学物理视角的科学前沿问题分析
   ——以“星系中的暗物质”为例

物理·技术·社会

1. 信息技术支持下物理跨学科实践教学设计与实施策略
   ——以“人体中的杠杆及预防中学生颈椎劳损”教学设计为例

国外教育

1. 基于中美教材整合的“速度”教学设计

高考命题研究

1. 小球沿光滑椭圆槽下滑问题的深入剖析
   ——以2023年湖南高考卷压轴题为例
2. 基于科学建模理论的问题解决分析
   ——以2023年全国乙卷25题为例
3. 2021—2023年江苏高考物理试题的量化分析与复习建议

复习与考试

1. 基于模型的分析与拓展 提升迁移能力
   ——以2023年湖北高考物理压轴题为例
2. 椭圆曲线的力学表达意义