教育理论研究

1. 论新时代物理课程的社会性人格发展之维

教材与教法

1. 单元视域下指向深度学习的欧姆定律教学
2. 基于学习进阶的高中物理实验教学设计
   ——以“探究加速度与力、质量的关系”为例
3. 基于地方课程资源的物理跨学科实践设计
   ——铜犴发声原理探究与拓展
4. 初中物理跨学科实践的分层教学
5. 中学生创新能力评价指标体系的构建与应用研究
6. 基于物理核心素养的“光电效应”实验教学探索

新课标研究

1. 项目式教学视角下的跨学科实践教学设计
   ——以初中物理光学单元为例
2. 跨学科项目化学习的设计与教学实施
   ——以“自制油量表”为例

初中园地

1. 魔术情景在“光的折射”教学导入中的应用
2. 初中物理线上线下融合实验教学探析
3. 圭表测距
   ——从初中物理第一课说起

物理实验

1. 基于核心素养的高中物理实验教学延展路径探索
   ——以“实验:验证机械能守恒定律”为例
2. 几种常见材料动摩擦因数的测量
3. 初中物理测量类实验表现性评价的设计

问题讨论

1. 也谈自制简易密度计的竖直漂浮问题
2. 辨析“大同”中的“小异”提升物理思维品质
   ——以一道变加速直线运动问题的求解为例
3. 深究教材的隐含内容 提高学生的思维质量

现代教学技术

1. 利用计算机数值模拟探究悬链线的形状

物理·技术·社会

1. 递进型:物理与工程跨学科项目化学习实践
   ——以制作“港珠澳大桥”桥梁模型项目为例

高考命题研究

1. 一题多析感真知 深度探究促思维
   ——2023年江苏省高考物理卷第16题赏析与解读
2. 关于2023年江苏高考实验题的深入思考

复习与考试

1. 模型思维在“电磁技术”问题情境中的应用
2. 在球坐标系中分析液体对球面的静压力
3. 质疑分析推理检验 培养学生的批判性思维