教育理论研究

1. 核心素养视域下物理探究教学主题的开发与实践
2. 在模型构建过程中渗透物理思想方法

教材与教法

1. 指向核心素养的物理“实践课堂”分析
2. 立足学生能力发展的模型建构教学实践——以“交变电流”教学为例
   
3. 基于核心素养的“楞次定律”实验创新与教学设计
4. 基于核心素养的“牛顿第一定律”教学探索
5. 基于STEAM的高中物理核心素养培育——以“桥梁模型创意赛”为例
   
6. 以方法为主线开展教学设计培养核心素养——以“库仑定律”教学为例
   
7. 试论物理课堂教学结构的优化设计
8. 初、高中物理教学衔接案例研究——以“摩擦力”为例
   
9. 思维进阶视阈下物理模型学习引导路径探索——以“质点”模型教学为例
   
10. 创新实验教学设计 落实物理核心素养——以“电容器的电容”教学为例
    

初中园地

1. 依“史”探“计” 从“仿”到“创”——“温度计的延伸”教学创新设计与思考
   
2. 基于核心素养的教材二次开发——以“飞机为什么能上天”为例
   
3. “自制透镜组合教具”在教学中的应用研究
4. 初中物理科学探究中培养学生批判性思维的教学实践——以苏科版8年级“浮力”教学为例
   
5. 基于学生高阶思维培养的初中物理实验教学

物理实验

1. “探究水的沸腾”实验：反思与重构
2. 冰熔化与水凝固实验设计与分析
3. 高压放电装置的改进与相关实验应用
4. 加速度测量尺的设计与制作

问题讨论

1. 从省市级优质课“力的分解”引发的思考
2. 基于平抛运动对第一宇宙速度的近似推导

国外教育

1. 中美物理教材中科学本质的表征比较研究——以“动量守恒定律”为例
   

高考命题研究

1. 一道2021年浙江物理选考题的深度分析与实验再现
2. 从考试评价理解新课标和新学考

复习与考试

1. 让学习处于可见状态的教学实践——以“电流与电阻关系”的复习教学为例
   
2. 关于选择题专项教学的几点思考

竞赛园地

1. 项目化学习下高中生ICT素养培养模式建构——以IYPT备赛过程为例