教育理论研究

1. 2020年度中学物理教育教学研究综述
   ——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析
2. 论智力的“能量说”与能力的“做功说”

教材与教法

1. 促进科学本质认识的HPS教学过程构建
   ——以“牛顿第一定律”教学为例
2. 素养导向下的高中物理作业设计的模型构建
3. 基于思想方法的高中物理教学策略
4. 关于培养学生提出问题能力的情境分析
5. 促进科学思维发展的思维型课堂教学实践与反思
6. 科学性与人文性相统一的高中物理教学探究
   ——以“宇宙航行”为例
7. 创新演示实验 构建基于核心素养的深度学习课堂
   ——以“光的粒子性”第1课时教学为例
8. 打造证据课堂从深度备课开始
9. 新旧版本物理教科书中HPS内容的比较研究
   ——以人教版普通高中物理必修1为例

初中园地

1. 突出理解应用 考查学科核心素养
   ——对2020年苏州市中考物理试卷第30题的赏析
2. 一道中考题引发的对“实验方法指导”的思考
3. 构建物理模型 培养科学素养
   ——研析2019年江苏省13市中考杠杆问题

物理实验

1. 正弦式交流电影响因素的定量探究
2. 对“探究功与速度的关系”实验中2-W图像的理解
3. 光路的荧光法显示
4. 自制实验教具定量探究安培力大小

问题讨论

1. 滑块上斜台问题的丰富内涵
2. 雨滴下落情况的理论分析
3. 一种共振演示仪工作原理的研究

高考命题研究

1. 提高分析物理过程能力 关注动量动能综合题
   ——2020年高考物理山东卷第18题的分析
2. 突出核心规律 强化关键能力
   ——2020年北京高考物理第19题解法分析
3. 基于新高考评价体系考查的解题策略教学探索
   ——以2020年全国卷Ⅰ理综第21题剖析为例
4. 旋转球体下落问题的研究
   ——2020 年北京高考物理第14 题释疑

物理·技术·社会

1. 北斗,从时间到位置的绝妙转化

复习与考试

1. 机械能守恒中的绳索问题
2. 利用动量定理求解位移相关问题

竞赛园地

1. 一道电磁感应竞赛题的拓展讨论